科学管理，当好“领头雁”
在学校管理上，他对领导班子的管理模式是“统一步调，分工协作、各司其职、各负其责”，同时拟订了一系列的管理制度；在教学管理上尝试有利于培养学生的创新精神和实践能力的“探究式学习模式”，在德育工作管理上能够处于高屋建瓴的势态，强调要有鲜明的时代性和符合儿童身心特点的实效性。在学校管理上，他能做到以身作则，率先垂范，从不搞特殊化。学校班子团结和谐，求实进取；教师队伍思想过硬、业务精良，办学条件进一步完善，教职工工作积极性、主动性进一步增强，各方面工作有条不紊。
尽职尽责，甘为“孺子牛”
他身为一校之长，没有丝毫架子，无论是在工作上还是生活上，他都能坚持做到待人处事公正民主，宽厚仁和。面对教师的困难疾苦，他都会热情帮助；面对家庭有困难的学生，他都会关怀备至。热心对工作，忠心对教育，贴心对教师，悉心对学生，虚心对荣誉，是他作为一名普通校长工作的出发点，他也通过自己的卓越才能和公正言行，为全校师生树立了榜样，凭借他的无私奉献和实干担当，赢得了人们的尊敬和赞扬。
精研业务，做好“桥头堡”
在学校的建设中，他始终把加强教师队伍建设视为学校的发展之基，竞争之本、提高之源，实施师德修养和业务能力两手抓措施，不断提高教师队伍综合能力。开展“树教师新形象”工程，从细、小、实处着手，将树形象落实到教师的每一天、每一言行中。开展“四进一不进”活动，即微笑进课堂、责任进课堂、爱心进课堂、智慧进课堂、手机不进课堂，建立平等和谐的新型师生关系。注重教师人格魅力的教育效果，经常用《中小学教师职业道德规范》来规范教师的言行，定期召开家长会和学生评价会，实行师德师风一票否决制，有效地提高教师的师德修养。开展了以提高教师综合素质和适应新课程改革需要为主要内容的业务提高工作，倡导做学习型、研究型、创新型教师。鼓励教师们积极参加全方位多层次、互补性的培训，并通过校本培训和校本教研来提高教师的业务能力和理论水平。近年来，学校先后以“如何有效教学”“怎样上好一堂公开课”“如何提高学生的学习兴趣”为主题开展研究活动，教师在校本教研中汲取了成长的营养、提升了理论水平和业务钻研能力，为学校培养业务骨干奠定了坚实的基础。
夯实责任，争做“排头兵”
他严格落实“校长是第一责任人”的制度，任新课程标准工作小组的组长，定期召开新课程标准领导小组的工作会议，对新课程标准工作做出明确的要求。坚持每周召开一次班子会，研究教育教学工作，经常深入课堂教学和教研组中，参加听课和集体教研，了解新课程标准工作中存在的问题和要解决的问题，确保了学校新课程标准工作的落实。他十分重视本校的校本教研活动，每学期的校本教研专题研讨活动，他都把主管的领导和专家请到学校，争取他们的引领和指导，确保校本教研活动高质量开展。
注重实干，争当“先行者”
2008年至今，他想方设法多办实事，为教职工谋福利。为了改善学校的环境，他多方奔走，寻求帮助，在他的积极努力下，在各级部门的大力支持下，终于给炬光小学换上了“新颜”，得到了广大师生和群众的肯定和好评。他所创办的“留守儿童之家”活动室，助力留守儿童关爱工作开展得有声有色，得到了上级相关部门及领导的充分认可。
一分耕耘，一分收获，他获奖无数次。2008.09获(教育厅)省级骨干教师称号；2009.02获县“特级教师后备人选”称号；2009.02任教初中地理获县质量三等奖；2009.04获中国基础教育研究所"全国基础教育科研先进个人"；2009.04论文获国家级教育科研成果一等奖；2009.07获"全国青少年文明礼仪教育标兵"称号；2009.09获市委市府"优秀教育工作者"称号；2009.09获县委县府"优秀教育工作者"称号；2010.02获县安全稳定工作先进个人；2010.02任教初中地理获县质量二等奖；2010.03主研课题获县三等奖；2010.09获县"十佳校长"称号；2013.02获县安全稳定工作先进个人；2013.10课题获教学成果市府三等奖；2014.05管理论文获国家级一等奖；2014.07微课获市一等奖；2014.09获县委县府"优秀教育工作者"称号；2016.02获县委县府精神文明建设先进个人；2016.05获市课堂教学展评一等奖；2017.01获市信访安全维稳工作先进个人；2017.07管理论文获市一等奖；
这些年来，他始终站在教育这一块精神高地上，守望着自己的理想，守望着那个甜美的梦，用爱心、热心、诚心、耐心来浇灌这份神圣的红烛事业，谱写着一曲人生平凡而卓越的乐章。
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《仪陇新闻》2025.01.17